C.L.I.F.P.M.A

FLA

Centro Local de Investigación y Formación Permanente del Magisterio Aragüeño del Municipio Francisco Linares Alcántara te da la bienvenida a este año escolar 2017-2018 y te invita a sistematizar tus experiencias pedagógicas con registros fotográficos para que la publiques por este medio. 

Coordinadora: Profa. Emily Gutiérrez (Telf. 0412-8880852).

Docente de Apoyo: - Profe. Eldo Rodríguez (Telf. 0426-8300052).

Docente de Apoyo: - Profa. Leidy Vásquez (Telf. 0412-8909879).

Docentes de Apoyo: - Profa. Yenny Duran (Telf. 0412-3476901).

A continuación te presentamos como Sistematizar Experiencias: (Extraído del Cuaderno Pedagógico 2)

Sistematización de Experiencias

Indaga su contexto, problemas pedagógicos, su práctica cotidiana, al reconocerlas las comprende e interpreta a profundidad, creando una conciencia acerca de su práctica pedagógica de manera reflexiva y crítica. Reconoce sus pares de maestros y maestras, favorece propuestas para solucionar problemas concretos de la realidad escolar. Reflexiona entorno a las necesidades de formación, principales aprendizajes, hallazgos e innovaciones. Interroga y Problematiza su práctica. Construye y produce conocimientos de manera colectiva, superando las dificultades, hace replanteo y aportes de lo que aprende. Transforma su práctica.

La sistematización como modelo de investigación

Este método reconoce lo que el maestro y la maestra sabe. El método te ayuda a transitar de la conciencia ingenua a la conciencia crítica, construir con una visión crítica lo vivido, permitiendo ordenar las experiencias desde un proceso transformador.

Genera producción de conocimiento para la emancipación, conocimiento nuestroamericano, que se alimenta de la teoría crítica, en contraposición al positivismo.

Reconduce la experiencia, lo que estamos haciendo todos los días, sistematizando su práctica, sus proyectos de aprendizaje y proyectos educativos integrales comunitarios, cómo estoy evaluando lo que aprenden los y las estudiantes. Permite dar lectura a lo que estamos haciendo desde una mirada crítica para comprender e interpretar lo acontecido, problematizar que lo que estoy haciendo, evaluar los aprendizajes de modo compartido, recuperando la experiencia y poder comunicarla.

Reconstruir la experiencia a sistematizar

No hay una receta, Oscar Jara (2012) ” …el método sigue nutriéndose acercándolo más a la gente. Reivindica lo que tú sabes, expresas tu práctica, tu planificación, define la experiencia, es definir cuál es la experiencia que va a sistematizar desde la perspectiva socio crítica, orientado a las prácticas sociales…”

"Somos sujetos estudiando nuestra propia práctica".

La planificación de la sistematización

Fases, momentos o dimensiones:

1. El punto de partida: vivir la experiencia:

¿Cuál es la experiencia que voy a sistematizar?

Partir de mi propia práctica

2. Las preguntas iniciales:

¿Para qué queremos sistematizar?

¿Qué experiencia (s) queremos sistematizar?

¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?

3. Recuperación del proceso vivido:

. Reconstruye de forma ordenada lo que sucedió, tal como sucedió.

. Organiza los registros de experiencias y reflexión: videos, fotos, encuentros, asambleas, listado

de estudiantes, instrumentos de planificación, seguimiento y evaluación, producción de las y

los estudiantes.

. Identifica las etapas del proceso.

4. La reflexión de fondo. ¿Por qué sucedió lo que sucedió?

Análisis del proceso, síntesis e interpretación crítica, ver las relaciones, tensiones, distorsiones y contradicciones. Con ello reconstruimos la experiencia en función de los ejes de sistematización acordados. Los ejes de sistematización son los aspectos centrales de la experiencia donde queremos hacer énfasis,

reflexionar y profundizar. Son el hilo de reconstrucción de la nueva práctica transformada. Integra lo que estoy haciendo, problematizo lo que estoy haciendo, el desarrollo de su pedagogía cotidiana.

5.- Los puntos de llegada:

. Lograr transformar la práctica, tener respuestas, formular conclusiones.

. Produces conocimiento y comunicas los aprendizajes de lo que haces y escribes.

La sistematización es pertinente a la formación docente, comprender nuestras prácticas y poder mejorarlas y transformarlas, intercambiar y compartir aprendizajes con otras experiencias similares, poder contribuir con una reflexión teórica con conocimiento surgido directamente de la experiencia y el saber del maestro y la maestra, lo que hace la escuela todos los días, la participación de la comunidad, las vocerías del consejo educativo y consejos comunales. ¿Qué hemos hecho en educación?

Condiciones y referentes para la sistematización de

experiencias como producción inédita de conocimiento

Condiciones y referentes para la sistematización de experiencias como producción inédita de conocimiento Educación Popular. Raíces latinoamericanas de la Sistematización de Experiencias:

1. Lectura crítica del orden social vigente y las prácticas educativas en el contexto político transformador.

2. Intencionalidad política emancipadora ( Pedagogía Crítica).

3. Contribuir con el objeto dominado (Privilegiar espacios No Escolarizados).

4. Convicción que desde las prácticas educativas es posible construir prácticas transformadoras.

5. Generar y emplear metodologías coherentes, diálogos, métodos participativos.

6. Construcción Colectiva de Conocimientos.

7. Aprender desde la Práctica. Modelo Interpretativo Crítico.